DEFICIENTES? (ser normal é ser igual?)

DEFICIENTE é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência do seu destino;

LOUCO é quem não sabe ser feliz com o que possui;

CEGO é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores;

SURDO é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo ou apelo de um irmão, pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês;

MUDO é que aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia;

PARALÍTICO é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam da sua ajuda;

DIABÉTICO é quem não consegue ser doce;

ANÃO é quem não sabe deixar o amor crescer;

E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois MISERÁVEIS são todos aqueles que não conseguem falar com Deus.

(Mário Quintana)

Plano de curso: Sociologia

Disciplina: Sociologia

Público Alvo: Alunos do Ensino Médio

Cronograma: Ano letivo de 2008

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Objetivos Gerais:
· Compreender as diferentes manifestações culturais e segmentos sociais, agindo de modo a preservar o direito à diversidade enquanto princípio estético, político e ético que supera conflitos e tensões do mundo atual;
· Construir a identidade social e política, de modo a viabilizar o exercício pleno da cidadania, bem como perceber a si mesmo como elemento ativo, dotado de força política e capacidade de transformar a sociedade, construindo instrumentos para uma melhor compreensão da vida cotidiana;
· Produzir novos discursos sobre a realidade social, a partir das observações e reflexões realizadas, bem como identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade, a partir da teoria e do senso comum.
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Objetivos Específicos:
· Compreender os diferentes discursos sobre a realidade social, amparadas nos vários paradigmas teóricos e as do senso comum;
· Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observações e reflexões realizadas e compreensão das transformações no mundo do trabalho;
· Valorizar as diferentes manifestações culturais através da compreensão e construção de uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação de massa;
· Construir uma visão mais crítica da indústria cultural e dos meios de comunicação, avaliando o papel ideológico do “marketing” enquanto estratégia de persuasão do consumidor e do próprio eleitor;
· Identificar os paradígmas teóricos da sociologia, através de discursos e produções teóricas sobre a realidade social;
· Viabilizar o exercício da cidadania plena, no contexto do Estado de Direito, atuando para que haja, efetivamente, uma reciprocidade de direito e deveres entre o poder público e o cidadão e tamvém entre os diferentes grupos;
· Compreender as transformações no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificação exigida, gerados por mudanças na ordem econômica.;
· Identificiar os elementos cogntivos, afetivos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros;
· Reconhecer a importância da conscientização dos indivíduos em relação a saúde as formas de prevenção.
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Conteúdos:
· Ciência, sociologia e sociedade;
· Instituições sociais (família, escola, igreja, estado e empresas);
· Fato Social, ação social e classe social;
· Senso comum e conhecimento científico;
· Preconceito: as diversidades;
· Constituição e o direito à diferença;
· Sexualidade;
· Políticas públicas de saúde;
· Prevenção, doenças sexualmente transmissíveis;
· Planejamento familiar;
· Drogas, dependência química;
· Etnocentrismo.
· Indentidade e alteridade;
· Conflito social, dominação cultural e hierarquia social
· Tipos de sociedade (tribal, medieval, capitalista, socialista, etc);
· Sociedade industrial, consumo;
· O trabalho nas sociedades capitalistas;
· A visão dos diferentes teóricos sobre o trabalho (Durkheim, Marx e Weber);
· Desemprego;
· A comunicação nas sociedades;
· Meios de comunicação de massa;
· Desigualdades sociais;
· Movimentos sociais;
· Violência;
· Cidadania e participação política;
· Política e relações de poder;
· Democracia;
· Estado absolutista, liberal, socialista, totalitário, neoliberal;
· Anarquismo;
· Ideologia;
· Cultura, diversiade cultural;
· Cultura e sociedade;
· Alienação;
· Mitologia;
· Religião;
· Globalização;
· Marginalidade e Pobreza;
· Terrorismo;
· Guerras étnicas;
· Nacionalismo e novas entidades;
· Meio ambiente;
· Público e privado;
· Biodiversidade;

Observação: Os conteúdos estão de forma aleatória e sua aplicação não seguem uma ordem específica. Deve-se, porém, trabalhar relacionando-os sequencialmente.

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Metodologia:
· Apresentação de trabalhos individuais e coletivos;
· Leitura, interpretação e produção de textos;
· Aula audiovisual;
· Debates;
· Exposição;
· Estudo dirigido;
· Pesquisas;
· Resolução de exercícios;
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Recursos:
· CD player;
· Aparelho de TV e DVD;
· Vídeos diversos (inclusive do Youtube)
· Computador;
· Letras de música, poemas e textos em geral;
· Giz e quadro-negro;
· Material impresso;
· Livro didático;

Observação: Parte da realização deste plano está sujeito à alguns recursos que deverão ser disponibilizados pela escola e da motivação dos alunos.
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Avaliação:
· A avaliação será realizada através da observação em relação ao interesse, à participação, ao desenvolvimento das atividades produzidas oralmente ou por escrito, individuais ou coletivos, através de exercícios, trabalhos e provas;
· Assiduidade e relacionamento.
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Bibliografia:
http://www.sociologia.incubadora.fapesp.br
Begot, Glaucioneia de Lima, Sociologia, 1ª série, ensino médio; Manaus, AM: Norte Editora, 2005;
Bacha Filho, Teófilo, 2ª série, ensino médio, Manaus, AM: Novo tempo, 2005;
Parâmetro em Ação, Sociologia, ensino médio; Ministério da Educação, Brasília;

O Espetáculo da Vida

O ESPETÁCULO DA VIDA

Que você seja um grande empreendedor.
Quando empreender, não tenha medo de falhar.
Quando falhar, não tenha receio de chorar.
Quando chorar, repense a sua vida, mas não recue.

Dê sempre uma nova chance para si mesmo.
Encontre um oásis em seu deserto.
Os perdedores vêem os raios.
Os vencedores vêem a chuvae a oportunidade de cultivar.
Os perdedores paralisam-se diante das perdas e dos fracassos.
Os vencedores começam tudo de novo.

Saiba que o maior carrasco do ser humano é ele mesmo.
Não seja escravo dos seus pensamentos negativos.
Liberte-se da pior prisão do mundo:o cárcere da emoção.

O destino raramente é inevitável, mas sim uma escolha.
Escolha ser um ser humano consciente, livre e inteligente.

Sua vida é mais importante do que todo o ouro do mundo.
Mais bela que as estrelas: obra-prima do autor da vida.


Apesar dos seus defeitos, você não é um número na multidão.
Ninguém é igual a você no palco da vida.

Você é um ser humano insubstituível.

Por isso desejo que você jamais desista das pessoas que ama.
Jamais desista de ser feliz.
Lute sempre pelos seus sonhos.

Seja profundamenteapaixonado pela vida,
pois a vida É um espetáculo imperdível.
(Augusto Cury)

O QUE É O HOMEM (PARTE II)

O que é o homem? (parte II)


Este vídeo falam sobre o poder que o homem tem em suas mãos, mãos que tamnsformam, mão que constroem... e destroem. Infelizmente, o homem tem usado suas mãos para o mal e compromete a sociedade com sua individualidade e egoísmo.

O QUE É O HOMEM - Dance, monkeys, dance! (PARTE I)

O que é o homem? (parte I)



Há bilhões de galáxias no universo observável, e cada uma delas contém centenas de bilhoes de estrelas. E uma dessas galáxias, orbitando uma dessas estrelas, há um pequeno planeta azul.
E este planeta é governado por um bando de macacos. Mas esses macacos não pensam em si mesmos como macacos, eles nem sequer pensam em si mesmos como animais.
De fato, eles adoram listar todas as coisas que eles pensam separá-los dos animais: polegares opositores, autoconsciência, eles usam palavras como homo erectus e australophitecus. Você diz to-ma-te e eu digo tom-ma-ti. Eles são animais, certo? Eles são macacos.

Macacos com tecnologia de fibra ótica digital de alta velocidade, mas ainda sim, macacos. Quero dizer, eles são espertos, tenho que conceder isso: as pirâmides, os arranha-céus, os jatos, a grande muralha da china. Isso tudo é muito impressionante para um bando de macacos. Macacos cujos cérebros evoluíram para um tamanho tão ingovernável que agora é bastante impossível para eles ficarem felizes por muito tempo.
Na verdade, eles são os únicos animais que pensam que deveriam ser felizes. Todos os outros animais, simplesmente pode ser.

Mas não é tão simples para os macacos. Pois os macacos são amaldiçoados com a consciência. E assim os macacos têm medo. Os macacos se preocupam. Os macacos se preocupam com tudo. Mas acima de tudo, com o que todos os outros macacos pensam. Porque os macacos querem desesperadamente se encaixar com outros macacos, o que é bem difícil, porque a maior parte dos macacos se odeiam. Isso é o que realmente os separam dos outros animais. Estes macacos odeiam. Eles odeiam macacos que são diferentes. Macacos de lugares diferentes. Macacos de cores diferentes.

Sabe os macacos se sentem sozinhos. Todos os seis billhões deles. Alguns dos macacos pagam outros macacos para ouvir seus problemas. Os macacos querem respostas. Os macacos sabem que vão morrer, então os macacos fazem deuses. E os adoram. Então os macacos começam a discutir quem fez o deus melhor. E os macacos ficam irritados, e é quando geralmente os macacos decidem que é uma boa hora de começar a matar uns aos outros.
Então os macacos fazem guerra. Os macacos fazem bomba de hidrogênio. Os macacos têm o planeta inteiro preparado para explodir. Os macacos não sabem o que fazer. Alguns dos macacos tocam para uma multidão vendida para outros macacos. Os macacos fazem troféus e então os dão para si mesmos, como se isto significasse algo.

Alguns do macacos acham que sabem de tudo. Alguns dos macacos lêem Nietzche. Os macacos discutem Nietzche sem dar qualquer consideração ao fato de que Nietzche era só outro macaco
Os macacos fazem planos, os macacos se apaixonam, os macacos fazem sexo e então fazem mais macacos.
Os macacos fazem música. Então os macacos dançam. Dancem, macacos! Dancem! Os macacos fazem muito barulho.
Os macacos tem tanto potencial, se eles pelo menos se dedicassem...

Os macacos raspam os pêlos de seus corpos numa ostensiva negação de sua verdadeira natureza de macaco. Os macacos constroem gigantes colméias de macacos que eles chamam de “cidades”. Os macacos desenham um monte de linhas imaginárias na terra. Os macacos estão ficando sem petróleo, que alimenta sua precária civilização. Os macacos estão poluindo e saqueando o seu planeta como se não houvessse amanhã. Os macacos gostam de fingir que estão tudo bem. Alguns dos macacos realmente acreditam que o universo inteiro foi feito para seu benefício.

Como vocês podem ver, esses são uns macacos atrapalhados. Esses macacos são ao mesmo tempo as mais feias e as mais belas criaturas do planeta. E os macacos não querem ser macacos. Eles querem ser outra coisa. Mas não são.