domingo, 5 de julho de 2015

Figuras de linguagem: atividades sobre metáfora: 7º ano

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1. A tirinha abaixo contém três exemplos de metáfora. Encontre-as e transcreva.
2. Leia a tirinha e responda as questões abaixo:
a)      Na expressão “O mar cheio de peixes”, o que o amigo queria dizer ao outro?

b)      Podemos afirmar que essa expressão é uma metáfora? Explique.


c)      O amigo (de blusa verde) entendeu a expressão no sentido literal ou no sentido figurado? Explique:

3. O quadro abaixo compõe diversas imagens com elementos de representação (semelhança). Escolha cinco dessas imagens e construa metáforas a partir das palavras que explicam cada figura. Veja os exemplos abaixo:

Exemplos: 
A liberdade é um passarinho fora da gaiola.
A solidão é uma folhinha caindo da árvore durante o outono.


sábado, 4 de julho de 2015

Atividades sobre tipos de sujeito - 7º ano


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Relacione os tipos de sujeitos com os conceitos abaixo:
( 1 ) Sujeito simples
( 2 ) Sujeito composto
( 3 ) Sujeito oculto
( 4 ) Sujeito indeterminado
( 5 ) Oração sem sujeito

(   ) Não está expresso da oração, mas pode ser determinado pela desinência verbal
(   ) Está expresso na oração e possui apenas um núcleo
(  ) O verbo é impessoal, não corresponde a uma ação, como aqueles que indicam fenômenos da natureza, tempo ou clima.
(   ) Não está expresso na oração e não pode ser determinado.
(   ) Está expresso na oração e possui dois núcleos ou mais.


Assinale a alternativa que corresponde a cada uma das imagens: 

Na frase da imagem 4 temos um exemplo de:
(   ) Sujeito Simples
(   ) Sujeito Composto
(   ) Sujeito Oculto
(   ) Sujeito Indeterminado
(   ) Oração sem sujeito


Na frase da imagem 5 temos um exemplo de:
(   ) Sujeito simples
(   ) Sujeito composto
(   ) Sujeito oculto
(   ) Sujeito indeterminado
(   ) Oração sem sujeito



Na frase da imagem 6 temos um exemplo de:
(   ) Sujeito simples
(   ) Sujeito composto
(   ) Sujeito oculto
(   ) Sujeito indeterminado
(   ) Oração sem sujeito



Na frase da imagem 7 temos um exemplo de:
(   ) Sujeito simples
(   ) Sujeito composto
(   ) Sujeito oculto
(   ) Sujeito indeterminado
(   ) Oração sem sujeito


Na frase da imagem 8 temos um exemplo de:
(   ) Sujeito simples
(   ) Sujeito composto
(   ) Sujeito oculto
(   ) Sujeito indeterminado
(   ) Oração sem sujeito


Na frase da imagem 9 temos um exemplo de:
(   ) Sujeito simples
(   ) Sujeito composto
(   ) Sujeito oculto
(   ) Sujeito indeterminado
(   ) Oração sem sujeito

Na frase da imagem 10 temos um exemplo de:
(   ) Sujeito simples
(   ) Sujeito composto
(   ) Sujeito oculto
(   ) Sujeito indeterminado
(   ) Oração sem sujeito
 

Reportagem: elementos da reportagem - atividades 7º ano

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Leia estas reportagens e identifique os elementos que se pede:
a) Nome do jornal:
b) Data da publicação do jornal:
c) Título da notícia:
d) Olho da notícia:
e) Autor da notícia:
f) Autor da foto:
g) Legenda:

Lead:
h) Quem?
i) O que aconteceu?
j) Quando?
k) Onde?


a) Nome do jornal:
b) Data da publicação do jornal:
c) Título da notícia:
d) Olho da notícia:
e) Autor da notícia:
f) Autor da foto:
g) Legenda:

Lead:
h) Quem?
i) O que aconteceu?
j) Quando?
k) Onde?


a) Nome do jornal:
b) Data da publicação do jornal:
c) Título da notícia:
d) Olho da notícia:
e) Autor da notícia:
f) Autor da foto:
g) Legenda:

Lead:
h) Quem?
i) O que aconteceu?
j) Quando?
k) Onde?

sexta-feira, 2 de janeiro de 2015

Atividades de múltipla escolha com gabarito - História: 8º ano

Aqui estão 20 questões de múltipla escolha de  História, relacionadas à Independência do Brasil e ao governo durante o Império ( 1º e 2º reinado)

1. Única Nação da América do Sul a adotar a monarquia como forma de governo:
a) Argentina
b) Venezuela
c) Guiana Francesa
d) Brasil

2. Em 1806, o imperador da França, Napoleão Bonaparte, decretou o bloqueio continental da França. Seu objetivo era:
a) prejudicar a economia inglesa, a mais industrializada da Europa.
b) favorecer a economia inglesa, a menos industrializada da Europa.
c) manter uma política de neutralidade, pois não queria favorecer a Inglaterra e prejudicar Portugal.
d) proibir o acesso dos ingleses nas fronteiras da França.

3. Motivou a fuga da corte portuguesa para o Brasil:
a) O ataque das tropas inglesas.
b) a invasão das tropas francesas.
c) o empobrecimento de Portugal.
d) a riqueza de minérios e a exploração do pau-brasil.

4. É considerada a primeira capital do império português.
a) Salvador
b) Santos
c) Brasília
d) Rio de Janeiro

5. Movimento armado em Recife contra o domínio português por causa do aumento de impostos e ideias republicanas de independência.
a) A revolução do Porto
b) Insurreição Pernambucana
c) Batalha do Jenipapo
d) Guerra dos Farrapos.

6. Foi imposta ao povo pelo imperador, sem uma ampla discussão entre os parlamentares que deveriam criá-la.  A afirmação refere-se:
a) à Imprensa Régia
b) às faculdades de educação.
c) à Constituição Brasileira
d) à criação de províncias.

7.  A dissolução da Assembleia Constituinte em 1823 provocou insatisfação em diversas províncias. No Nordeste, por exemplo, as províncias de Pernambuco, Paraíba, Rio Grande do Norte e Ceará se declararam independentes do Brasil e formaram:
a) a Guarda Nacional
b) o Bloco de Oposição
c) a Confederação do Equador
d) A Liga da Justiça

8. Líder da Confederação do Equador, condenado à morte pelo governo português:
a) Frei Caneca
b) Frei Careca
c) Frei Canindé
d) Frei Arthur

9.  Revolta provocada principalmente pela insatisfação dos fazendeiros gaúchos com os altos impostos cobrados pelo governo sobre os seus produtos.
a) Cabanagem
b) Revolução Farroupilha
c) Revolta dos Malês
d) Sabinada

10.  O Golpe da Maioridade, datado de julho de 1840 e que elevou D. Pedro II a imperador do Brasil, foi justificado como sendo:
a) uma estratégia para manter a unidade nacional, abalada pelas sucessivas rebeliões provinciais;
b) o único caminho para que o país alcançasse novo patamar de desenvolvimento econômico e social;
c) a melhor saída para impedir que o Partido Liberal dominasse a política nacional;
d) a forma mais viável para o governo aceitar a proclamação da República e a abolição da escravidão;

11. Assinale a alternativa que não contém uma característica referente ao período do Segundo Reinado (1845 - 1889):
a) fim do tráfico negreiro;
b) elaboração da primeira Constituição brasileira;
c) domínio do café no quadro das exportações brasileiras;
d) participação na Guerra do Paraguai.

12. Apesar das divergências, a tendência política no Segundo Reinado era a conciliação entre dois partidos. São eles:
a) o Republicano Federal e o Liberal.
b) o Liberal e o Conservador.
c) o Conservador e o Trabalhista Brasileiro.
d) o Comunista Brasileiro e o de Representação Popular.

13. A introdução da mão-de-obra do imigrante na economia brasileira contribuiu para a:
a) desestruturação do sistema de parceria na empresa manufatureira;
b) implantação do trabalho assalariado na agricultura alimentícia;
c) criação de uma legislação trabalhista voltada para a proteção do trabalho;
d) reordenação da estrutura da propriedade rural nas áreas de produção açucareira.

14. Na Guerra do Paraguai (1865 - 1870), o Brasil teve como aliados:
a) Bolívia e Peru
b) Uruguai e Argentina
c) Chile e Uruguai
d) Bolívia e Argentina


15. Considerando-se os fatos relacionados à Guerra do Paraguai (1864-1870), é CORRETO afirmar que:
a) a Tríplice Aliança agiu sob a ingerência dos Estados Unidos, que pretendiam, após o término da Guerra Civil, ampliar o comércio de seus produtos nos países da Região Platina.
b) o Brasil e a Argentina romperam a aliança durante essa guerra, o que possibilitou não só o fortalecimento militar e político paraguaio mas também o retardamento do final do conflito.
c) o Brasil entrou nessa guerra motivado por interesses relacionados à definição das fronteiras e à garantia de livre navegação pelo Rio Paraguai, principal via de acesso ao Mato Grosso.
d) o Exército Brasileiro, apesar da vitória, se enfraqueceu após essa guerra, em razão do elevado número de baixas e das dificuldades políticas e militares em colocar um ponto final no conflito.

16. As estradas de ferro brasileiras, no Segundo Reinado, concentravam-se, sobretudo, nas regiões de produção:
a) do fumo
b) do milho
c) do cacau
d) do café

17. Acabou com o Tráfico Negreiro para o Brasil:
a) Lei Eusébio de Queiróz;
b) Bill Aberdeen;
c) Lei de Imigração;
d) Lei Áurea.

18. Lei que estabelecia que os filhos de escravos nascidos seriam considerados livres:
a) Lei Eusébio de Queiróz;
b) Lei Áurea
c) Lei dos sexagenários
d) Lei do Ventre Livre

19. Lei que concedia liberdade aos escravos com mais de 60 anos:
a) Lei Eusébio de Queiróz;
b) Lei Áurea
c) Lei dos sexagenários
d) Lei do Ventre Livre

20. Lei que aboliu a escravidão no Brasil:
a) Lei Eusébio de Queiróz;
b) Lei Áurea
c) Lei dos sexagenários
d) Lei do Ventre Livre.

Gabarito:
1d, 2a, 3b, 4d, 5b, 6c, 7c, 8a, 9b, 10a, 11b, 12b, 13b, 14b, 15c, 16d, 17a, 18d, 19c, 20b

sexta-feira, 8 de agosto de 2014

Atividades sobre figuras de linguagem, sujeito e predicado 7º ano - gabarito

1.Coloque ( 1 ) para linguagem objetiva e ( 2 ) para linguagem subjetiva:
a)(  ) A noite está clara, com lua cheia. É possível enxergar o que está na rua mesmo sem a luz de lâmpadas.
b)(  ) A noite está clara, com a lua sugerindo mistério e aventura. Gosto da inspiração que a noite de lua cheia traz: ela convida ao amor, à arte, à reflexão.
c)(  ) “Passei por baixo do viaduto, onde costumam nascer filhos do vento, e reinava uma paz de latas enferrujadas e gramas sem problemas.”
d)(  ) “Telefonei para a maternidade indagando se havia nascido o bebê nº 100.000.000, e não souberam me informar.”

2. Assinale com um (X) as frases com a presença de metáfora:
a) (  ) Este anel deve ter custado os olhos da cara.
b) (  ) Carla estava apaixonada por seu namorado.
c) (  ) O pavão é um arco-íris de plumas
d) (  ) Seus olhos são dois oceanos.
e) (  ) José limpou a boca suja na manga da camisa
f) (  ) “O amor é fogo que arde sem se ver, é ferida que dói e não se sente”.

3.Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
( 1 ) Sujeito Simples
( 2 ) Sujeito Composto
( 3 ) Sujeito Indeterminado
( 4 ) Sujeito oculto
( 5 ) Oração sem sujeito

(  ) Dispensamos todos os funcionários.
(  ) A rua estava deserta.
(  ) Falaram mal de você na reunião
(  ) Precisa-se de funcionários competentes naquela empresa.
(  ) Já é meio-dia!
(  ) Pedro e Paulo são irmãos inseparáveis.
(  ) O dia está ensolarado.
(  ) Tênis e natação são ótimos exercícios físicos.
(  ) Fez muito calor depois da aula de educação física.
(  ) Cheguei atrasado para o evento.

4. Separe o sujeito do predicado nas orações abaixo:
a) Marina viajará brevemente.
Sujeito: __________________________________________
Predicado: _______________________________________
b) Luís e Fábio chegaram depressa.
Sujeito: __________________________________________
Predicado: _______________________________________
c) À noite, a lua apareceu maravilhosa.
Sujeito: __________________________________________
Predicado: _______________________________________
d) O professor e os alunos participaram da competição.
Sujeito: __________________________________________
         Predicado: ___________________________________________

Gabarito:
1: a1, b2, c2, d1
2: c,d,f
3: 4, 1, 3, 3, 5, 2, 1, 2, 5, 4
4: a) sujeito: Marina; predicado: viajará brevemente.
b) sujeito: Luís e Fábio; predicado: chegaram depressa.
c) sujeito: A lua; predicado: apareceu maravilhosa à noite.
d) sujeito: O professor e os alunos; predicado: participaram da competição.